lunes, 13 de febrero de 2012
domingo, 12 de febrero de 2012
modelo de curriculo vitae
(Colocar acá suNOMBRE Y APELLIDOS)
(Luego de llenar la información solicitada borrar todo lo de AZUL y no tiene nada que colocar en el ítem, omítala y borre)
(Acá detallar las características más relevantes de ustedes como persona y profesional, así como puede colocar sus logros profesionales más importantes).
Perfil:
1.1 Lugar y Fecha de Nacimiento:
1.2 Número de Documento de Identidad:
1.3 Domicilio:
1.4 Teléfonos:
1.5 Correo Electrónico
2. FORMACION ACADEMICO PROFESIONAL:
(Llenar seguido de cada ítem la información con la que cuente, de no tener que llenar, borrar el ítem y continuar).
2.1 Grado de Instrucción:
2.2 Bachiller:(Fecha)
2.3 Titulo:(Fecha)
2.4 Otro título Profesional
2.3.1 Estudios Concluidos
2.5 Segunda Especialidad
2.4.1 Estudios Concluíos de Especialidad
2.6 Maestría
2.5.1 Estudios de Postgrado para Maestría
2.7 Doctorado
2.6.1 Estudios de Postgrado para Doctorado
2.8 Estudios de Postgrado para Certificación o Diplomado
2.9 Cursos de Capacitación después del pregrado
3. EXPERIENCIA DOCENTE:
(Si no es docente omitir esta sección, borrarla desde el número 3 y continuar).
3.1 En la UCV
3.2 En otras universidades
4. EXPERIENCIA PROFESIONAL:
4.1 (Anotar acá en forma descendente (en fechas) las Experiencia Profesionales, con certificado de su centro de trabajo y en el área de su profesión). CONSIDERAR: Nombre de la entidad:
Cargo:
Funciones relevantes:
Tiempo de Ingreso y salida
4.2 (También puede considerar los Servicios, obras o labores profesionales significativas y originales sobre aspectos específicos de su especialidad).
5. INVESTIGACION Y PRODUCCION INTELECTUAL:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
5.1 Obras de consultas o tratados teóricos.
5.2 Textos universitarios
5.3 Libros de ensayo o creación
5.4 Trabajos de investigación publicados en revistas especializadas.
5.5 Trabajos de divulgación
5.6 Prólogos críticos
5.7 Apuntes de cursos o módulos de de autoaprendizaje
5.8 Artículos periodísticos en temas de especialidad
5.9 Investigaciones terminadas, oficiales en la UCV u otras instituciones
5.10 Asesor de tesis o de trabajos de investigación (sustentadas y aprobadas)
6. LABORES DE PROYECCION SOCIAL:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
6.1 Expositor en cursos de extensión autorizados por la UCV
6.2 Servicios profesionales ofrecidos gratuitamente a la comunidad autorizados por la UCV
7. PARTICIPACION EN LA ADMINISTRACION ACADEMICA:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
7.1 Rector, Vicerrector o equivalente
7.2 Decano o Director de Facultad, Director de Escuela de Postgrado, Secretario General.
7.3 Director o Coordinador de Escuela, Jefe de Dpto., Director de Formación General
7.4 Director o Jefe de Instituto o Centro de Investigación, de Centro Preuniversitario, de Centro de Servicios
7.5 Secretario Académico o Coordinador de Modulo.
7.6 Miembro de Comisión Permanente, nombrada por la Alta Dirección o por la Alta Facultad.
7.7 Miembro de Comisión No Permanente, nombrada por la Facultad o por la Alta Dirección.
8. PARTICIPACION EN CERTAMENES CIENTIFICOS, TECNICOS Y CULTURALES:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
8.1 Congresos Internacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Delegado
8.2 Congresos Nacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Asistente
8.3 Seminarios, Foros, Paneles, Simposios/ certámenes internacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Asistente
8.4 Seminarios, Foros, Paneles, Simposios/ certámenes nacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Asistente
9. RECONOCIMIENTO DE INSTITUCIONES CULTURALES Y PROFESIONALES CULTURALES Y PROFESIONALES:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
9.1 Palmas Magisteriales o equivalentes
9.2 Premio Nacional de Cultura o similar
9.3 Doctor Honoris Causa
9.4 Profesor Honorario
9.5 Profesor visitante en otra universidad
9.6 Reconocimiento de Colegios profesionales o Instituciones Representativas
(Luego de llenar la información solicitada borrar todo lo de AZUL y no tiene nada que colocar en el ítem, omítala y borre)
(Acá detallar las características más relevantes de ustedes como persona y profesional, así como puede colocar sus logros profesionales más importantes).
Perfil:
1.1 Lugar y Fecha de Nacimiento:
1.2 Número de Documento de Identidad:
1.3 Domicilio:
1.4 Teléfonos:
1.5 Correo Electrónico
2. FORMACION ACADEMICO PROFESIONAL:
(Llenar seguido de cada ítem la información con la que cuente, de no tener que llenar, borrar el ítem y continuar).
2.1 Grado de Instrucción:
2.2 Bachiller:(Fecha)
2.3 Titulo:(Fecha)
2.4 Otro título Profesional
2.3.1 Estudios Concluidos
2.5 Segunda Especialidad
2.4.1 Estudios Concluíos de Especialidad
2.6 Maestría
2.5.1 Estudios de Postgrado para Maestría
2.7 Doctorado
2.6.1 Estudios de Postgrado para Doctorado
2.8 Estudios de Postgrado para Certificación o Diplomado
2.9 Cursos de Capacitación después del pregrado
3. EXPERIENCIA DOCENTE:
(Si no es docente omitir esta sección, borrarla desde el número 3 y continuar).
3.1 En la UCV
3.2 En otras universidades
4. EXPERIENCIA PROFESIONAL:
4.1 (Anotar acá en forma descendente (en fechas) las Experiencia Profesionales, con certificado de su centro de trabajo y en el área de su profesión). CONSIDERAR: Nombre de la entidad:
Cargo:
Funciones relevantes:
Tiempo de Ingreso y salida
4.2 (También puede considerar los Servicios, obras o labores profesionales significativas y originales sobre aspectos específicos de su especialidad).
5. INVESTIGACION Y PRODUCCION INTELECTUAL:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
5.1 Obras de consultas o tratados teóricos.
5.2 Textos universitarios
5.3 Libros de ensayo o creación
5.4 Trabajos de investigación publicados en revistas especializadas.
5.5 Trabajos de divulgación
5.6 Prólogos críticos
5.7 Apuntes de cursos o módulos de de autoaprendizaje
5.8 Artículos periodísticos en temas de especialidad
5.9 Investigaciones terminadas, oficiales en la UCV u otras instituciones
5.10 Asesor de tesis o de trabajos de investigación (sustentadas y aprobadas)
6. LABORES DE PROYECCION SOCIAL:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
6.1 Expositor en cursos de extensión autorizados por la UCV
6.2 Servicios profesionales ofrecidos gratuitamente a la comunidad autorizados por la UCV
7. PARTICIPACION EN LA ADMINISTRACION ACADEMICA:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
7.1 Rector, Vicerrector o equivalente
7.2 Decano o Director de Facultad, Director de Escuela de Postgrado, Secretario General.
7.3 Director o Coordinador de Escuela, Jefe de Dpto., Director de Formación General
7.4 Director o Jefe de Instituto o Centro de Investigación, de Centro Preuniversitario, de Centro de Servicios
7.5 Secretario Académico o Coordinador de Modulo.
7.6 Miembro de Comisión Permanente, nombrada por la Alta Dirección o por la Alta Facultad.
7.7 Miembro de Comisión No Permanente, nombrada por la Facultad o por la Alta Dirección.
8. PARTICIPACION EN CERTAMENES CIENTIFICOS, TECNICOS Y CULTURALES:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
8.1 Congresos Internacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Delegado
8.2 Congresos Nacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Asistente
8.3 Seminarios, Foros, Paneles, Simposios/ certámenes internacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Asistente
8.4 Seminarios, Foros, Paneles, Simposios/ certámenes nacionales
· Ponente
· Organizador
· Panelista o moderador
· Asistente
9. RECONOCIMIENTO DE INSTITUCIONES CULTURALES Y PROFESIONALES CULTURALES Y PROFESIONALES:(Si las cuenta llene los ítems, de no ser así favor omita y continúe).
9.1 Palmas Magisteriales o equivalentes
9.2 Premio Nacional de Cultura o similar
9.3 Doctor Honoris Causa
9.4 Profesor Honorario
9.5 Profesor visitante en otra universidad
9.6 Reconocimiento de Colegios profesionales o Instituciones Representativas
Sesion de aprendizaje
UGEL Ventanilla
I.E.No 4021
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Ventanilla
1.2. Institución Educativa : Institución educativa No 4021
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado y Sección : 3° A, B
1.5. Área : Comunicación
1.6. Componente : Comunicación escrita
1.7. Contenido : Relaciones semánticas
1.8. Nombre de la Sesión : Razonando sobre el uso verbal.
II. PROPÓSITOS:
Aprendizaje esperado
Distingue y comprende las relaciones semánticas para comprender la lingüística del texto.
Actitud
Participa activamente y resuelve con responsabilidad los ejercicios propuestos.
Capacidades
Conocimientos
Aprendizajes
1. Expresión y comprensión oral.
2. Comprensión de textos
3. Producción de textos
La relación semántica de las palabras.
- Expresa oralmente, en contextos y situaciones comunicativas, las palabras adquiridas.
- Manifiesta mejoría en la comprensión lectora.
- Usa la relación semántica de las palabras en el proceso de redacción.
III DESARROLLO TEMATICO
Contenido
Metodología
Materiales
Evaluación
- Sinonimia
- Antonimia
- Series verbales
- Término excluido
- Analogía
- Conectores lógicos
- Plan de redacción
- Eliminación de oraciones
Estudio dirigido
- Hojas de ejercicios
- Desempeño en aula.
- Practica dirigida.
- Practica dirigida
SILABO
El campo semántico y la precisión léxica.
Plan de redacción
• Definición de campo semántico
• Series verbales
• Términos excluidos.
• Precisión léxica
• Definición del ejercicio
• Estructura ideal de un texto expositivo -
argumentativo
• Criterios de ordenamiento
• Método de resolución
• Ejercicios complementarios
Analogías
Comprensión lectora. Estructura del texto
• Definición
• Principios analógicos
• Tipos analógicos
• Método de resolución
• Ejercicios complementarios
• Definición del ejercicio
• Estructura ideal de un texto expositivo -
argumentativo
• Criterios de ordenamiento
• Método de resolución
• Ejercicios complementarios
Oraciones eliminadas
Comprensión lectora. Clases de textos
• Definición del ejercicio
• Criterios de eliminación
• Método de solución
• Ejercicios complementarios
• Clasificación de textos según el discurso
• Texto narrativo
• Texto descriptivo
• Texto expositivo
• Texto argumentativo.
• Ejercicios complementarios
Conectores lógicos
Comprensión lectora. Tipos de preguntas
• Definición
• Principales conectores según el uso:
copulativos, optativos, aclarativos, de
contraste, causales, consecutivos,
condicionales, concesivos, finales.
• Aplicación a los textos.
• Ejercicios complementarios
• Preguntas por traducción
• Preguntas por idea central
• Preguntas por compatibilidad
• Preguntas por inferencia
• Preguntas por extrapolación
• Ejercicios complementarios
I.E.No 4021
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Ventanilla
1.2. Institución Educativa : Institución educativa No 4021
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado y Sección : 3° A, B
1.5. Área : Comunicación
1.6. Componente : Comunicación escrita
1.7. Contenido : Relaciones semánticas
1.8. Nombre de la Sesión : Razonando sobre el uso verbal.
II. PROPÓSITOS:
Aprendizaje esperado
Distingue y comprende las relaciones semánticas para comprender la lingüística del texto.
Actitud
Participa activamente y resuelve con responsabilidad los ejercicios propuestos.
Capacidades
Conocimientos
Aprendizajes
1. Expresión y comprensión oral.
2. Comprensión de textos
3. Producción de textos
La relación semántica de las palabras.
- Expresa oralmente, en contextos y situaciones comunicativas, las palabras adquiridas.
- Manifiesta mejoría en la comprensión lectora.
- Usa la relación semántica de las palabras en el proceso de redacción.
III DESARROLLO TEMATICO
Contenido
Metodología
Materiales
Evaluación
- Sinonimia
- Antonimia
- Series verbales
- Término excluido
- Analogía
- Conectores lógicos
- Plan de redacción
- Eliminación de oraciones
Estudio dirigido
- Hojas de ejercicios
- Desempeño en aula.
- Practica dirigida.
- Practica dirigida
SILABO
El campo semántico y la precisión léxica.
Plan de redacción
• Definición de campo semántico
• Series verbales
• Términos excluidos.
• Precisión léxica
• Definición del ejercicio
• Estructura ideal de un texto expositivo -
argumentativo
• Criterios de ordenamiento
• Método de resolución
• Ejercicios complementarios
Analogías
Comprensión lectora. Estructura del texto
• Definición
• Principios analógicos
• Tipos analógicos
• Método de resolución
• Ejercicios complementarios
• Definición del ejercicio
• Estructura ideal de un texto expositivo -
argumentativo
• Criterios de ordenamiento
• Método de resolución
• Ejercicios complementarios
Oraciones eliminadas
Comprensión lectora. Clases de textos
• Definición del ejercicio
• Criterios de eliminación
• Método de solución
• Ejercicios complementarios
• Clasificación de textos según el discurso
• Texto narrativo
• Texto descriptivo
• Texto expositivo
• Texto argumentativo.
• Ejercicios complementarios
Conectores lógicos
Comprensión lectora. Tipos de preguntas
• Definición
• Principales conectores según el uso:
copulativos, optativos, aclarativos, de
contraste, causales, consecutivos,
condicionales, concesivos, finales.
• Aplicación a los textos.
• Ejercicios complementarios
• Preguntas por traducción
• Preguntas por idea central
• Preguntas por compatibilidad
• Preguntas por inferencia
• Preguntas por extrapolación
• Ejercicios complementarios
La reforma ortográfica de la RAE
La nueva edición de la Ortografía contiene novedades interesantes: la “y” se denominará “ye”; en América deberán dejar de llamar “be alta” y “be baja” a la “b” y la “v”, y “guión” y “truhán” pierden la tilde, igual que el adverbio “solo” y los pronombres demostrativos "incluso en casos de posible ambigüedad, aunque no se prohíbe su uso. Asimismo, la "ch" y la "ll" desaparecen como letras.
Palabras como “Iraq” y “Qatar” pasan a escribirse “Irak” y “Catar”, y el prefijo “ex” se escribirá unido a la base léxica si afecta a una sola palabra: “exmarido”, “exministro”, “exdirector” y continuará escribiéndose separado cuando preceda a palabras compuestas: “ex capitán general”.
En esta línea, la escritora y nueva académica Soledad Puértolas
estaría dispuesta, incluso, a meditar la supresión de la hache: “No creo que tengamos que preservar el lenguaje tal cual lo hemos recibido".
¿Qué os parecen los futuros cambios ortográficos? ¿Estaríais de acuerdo en llevar la reforma a extremos como la propuesta de Soledad Puértolas? ¿En qué pueden repercutir en la enseñanza de nuestra lengua estas novedades
Palabras como “Iraq” y “Qatar” pasan a escribirse “Irak” y “Catar”, y el prefijo “ex” se escribirá unido a la base léxica si afecta a una sola palabra: “exmarido”, “exministro”, “exdirector” y continuará escribiéndose separado cuando preceda a palabras compuestas: “ex capitán general”.
En esta línea, la escritora y nueva académica Soledad Puértolas
estaría dispuesta, incluso, a meditar la supresión de la hache: “No creo que tengamos que preservar el lenguaje tal cual lo hemos recibido".
¿Qué os parecen los futuros cambios ortográficos? ¿Estaríais de acuerdo en llevar la reforma a extremos como la propuesta de Soledad Puértolas? ¿En qué pueden repercutir en la enseñanza de nuestra lengua estas novedades
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